什么是生成性课程呢？生成课程是关注儿童的兴趣和需要的活动。心理学研讨结果表明儿童的兴趣、需要及已有经验是学习的能源和基本。生成课程是教师对儿童的兴趣和感兴趣的事物的价值断定，一直调剂活动以增进儿童更加有效的学习，是一个动态的师生独特学习，共同建构世界、对他们、对自己的立场和认识的过程！

                                            摄像:刘欣

教研培训的最后，颖艳老师提出三个问题：“假如你是孩子，你想怎么生成课程？你会对什么运动感兴致？作为老师，你会支撑孩子们生成拓展哪个活动？”引发了老师们的思考，也让老师们对“天生课程”有了一个更深档次的意识，更加明白了“生成课程”要以孩子为主体，孩子们的兴趣才是课程发展下去的理由。                                     ,139944a.com;                          

 

                          ,王俊凯又有新电影定档，与多年偶像首合作，这下票房要;                 通信员:薛文桦

怎样开展课程生成？从哪里发明课程？如何支持课程的进展？课程生成在关注幼儿的兴趣和个体须要的同时，环境创设、教师领导等方面还有哪些方式策略？这些都是教师在实践中所关注的主要问题。为晋升我园教师课程生成才能，全面推动幼儿园课程建设，2021年1月6日，嘉华幼儿园对总分园的全部教师进行了生成课程的培训和研究。

当然，这个只是这次教研的热身环节。紧接着，颖艳老师联合《叶子》、《我家是动物园》、《特殊的我》等多个案例的分享，从生成课程的概念、特征跟价值等这多少个方面进行讲述，辅助先生们清晰了生成课程的概念和意思，理解了为什么要进行课程的生成？赞助老师清楚了怎么辨认有价值的问题，同时将问题变为课程，领导幼儿通过摸索深刻进行自主学习，为老师们在生成课程实际中指明了方向。

活动一开端，刘颖艳老师就以大班主题活动《总分园手拉手》为引，请全体老师分组进行现场的主题网络制订。老师们根据本人开展主题活动的教训，幼儿的兴趣点以及总分园各自特点，缭绕这个主题开展了热闹的探讨，大家在互动交换中碰撞出了思维的火花。最后每一小组在上台分享时，都浮现出了不同的思考，当然也蕴含了不一样的精彩。

本次培训活动提升了教师们对生成课程的发现和建构的意识，促进了课程架构、实行与反思的能力，具体在学习、实践、反思的进程中教师可能疾速成长，可以与孩子们一起“做”出更加出色的嘉华课程。